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職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡培訓輔導。

Ⅰ.考試性質

單獨招生是國家授權高職院校獨立組織考試錄取的一種方式，是合格的高中畢業(yè)生參加的選拔性考試。德州職業(yè)技術學院根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。

Ⅱ.考核目標與要求

德州職業(yè)技術學院2015年單獨招生語文考試要求考查考生基礎知識識記、文學常識的理解、閱讀分析綜合、表達應用四種能力，這四種能力表現(xiàn)為四個層級。

A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。

B．理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。

C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

D．表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

對A、B、C、D四個能力層級均可有難易不同的考查。

Ⅲ.考試內容與要求

根據(jù)德州職業(yè)技術學院對新生文化素質的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定語文科考試內容。

按照高中課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，組成考試內容。

考試總分150分，考試時間：90分鐘。

考試內容及相應的能力層級如下：

（一）語言文字運用（選擇題，每題2分，共20分）

正確、熟練、有效地運用語言文字。

1．識記

（1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。

（2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。

2．表達應用

（1）正確使用標點符號。

（2）正確使用詞語（包括熟語）。

（3）辨析病句。

※病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

（4）正確運用常用的修辭方法

※常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。

（5）語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。

（二）文學常識（判斷題，每題2分，共20分）

文學常識識記及理解

1．識記作品及作者生平成就。

2. 課文篇目內容的理解。

（三）閱讀分析（閱讀題，40分）

現(xiàn)代文閱讀

閱讀一般論述類文章或文學作品。

（1）理解

①理解文中重要概念的含義。

②理解文中重要句子的含意。

（2）分析綜合

①篩選并整合文中的信息。

②分析文章結構，把握文章思路。

③歸納內容要點，概括中心意思。

④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

（四）詩文默寫（10分）

識記古今詩文名句。

（五）寫作（60分）

能進行簡單的應用文體寫作，能寫記敘類、文學類文章。

1．應用文類（10分）

應用文類包括，條據(jù)、啟事、書信、通知、計劃、總結、簡報等。要求格式正確，措辭準確。

2．記敘類、文學類（50分）

考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級。

（1）基礎等級

符合題意

①符合文體要求

②感情真摯，思想健康

③內容充實，中心明確

④語言通順，結構完整

⑤標點正確，不寫錯別字（注：每一個錯別字扣1分，重復的不計）

（2）發(fā)展等級

①深刻 透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用。

②豐富 材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。

③有文采 用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

④有創(chuàng)新 見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

詩文背誦篇目

1.《關睢》《蒹葭》詩經(jīng)

2.《論語》

3.《生于憂患死于安樂》

4.《勸學》荀子

5.《飲酒》陶淵明

6.《觀滄海》曹操

7.《送杜少府之任蜀州》王勃

8.《陋室銘》劉禹錫

9.《次北固山下》王灣

10.《行路難》《將進酒》李白

11.《望岳》《登高》杜甫

12.《琵琶行》白居易

13.《師說》韓愈

14.《赤壁》《泊秦淮》杜牧

15.《夜雨寄北》《無題》《錦瑟》李商隱

16.《虞美人》 李煜

17.《岳陽樓記》范仲淹

18.《水調歌頭》《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾

19. 《愛蓮說》周敦頤

20. 《游山西村》陸游

21. 《破陣子》《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾

22. 《天凈沙·秋思》馬致遠

23. 《再別康橋》徐志摩

24. 《沁園春·長沙》毛澤東

25. 《致橡樹》舒婷

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