在線網(wǎng)校：>>>點擊進入<<<

考試書庫：>>>點擊進入<<<

網(wǎng)校以及考試書庫開發(fā)及擁有課件范圍涉及公務員/財會類/學歷類/建筑工程類

等9大類考試的在線網(wǎng)絡培訓輔導和全新引進高清3D電子書考試用書。

注：

交流群加入：全國各省區(qū)高考招生信息交流QQ群

點擊查看：2015年全國各大院校高考招生專題(持續(xù)更新)

2015全國各大院校招生信息本網(wǎng)站陸續(xù)更新中，請廣大網(wǎng)友點擊查看。

若省份中沒有看到您想查詢的學?？梢酝ㄟ^“站內(nèi)搜索”學校名字查詢信息。

若有疑問可咨詢本網(wǎng)站，或者自行登錄學校官網(wǎng)查看相關招生信息。

一、市場營銷專業(yè)建設基本情況

（一）專業(yè)發(fā)展歷程

圖1市場營銷專業(yè)發(fā)展歷程

市場營銷專業(yè)是我校最早開辦的專業(yè)之一，1996年開始招生，1998年開始高職層次辦學。自開展職業(yè)教育以來，市場營銷專業(yè)積極探索、推進教學模式、人才培養(yǎng)模式改革，逐步形成了校企融合、工學結合的人才培養(yǎng)模式。隨著我院示范建設工作的推進，市場營銷專業(yè)不斷改革完善人才培養(yǎng)模式，形成了獨具特色準員工式的“三段菜單式”（2+1或2+0.5+0.5）人才培養(yǎng)模式；構建了以“課程+項目+工作小組”為載體，融理實于一體的課程體系；破解了市場營銷專業(yè)實訓空、泛的難題；探索形成了商科專業(yè)校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓模式；建成了國家級精品課程1門、省級精品課程2門、院級精品課程2門的三級精品課程體系；形成了共享型優(yōu)質(zhì)教學資源，滿足了教學需要，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學子，現(xiàn)有畢業(yè)生14屆，1200余人，在校生384人。

（二）人才培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應市場營銷行業(yè)生產(chǎn)、建設、管理、服務需要,具有較強的外語應用能力，懂得現(xiàn)代營銷基本原理，掌握與現(xiàn)代企業(yè)相適應的營銷、經(jīng)濟、管理、法律等綜合知識，具備市場調(diào)研分析、市場開發(fā)及產(chǎn)品推廣能力；能熟練掌握商務洽談與運作技能；具有一定的營銷策劃、統(tǒng)計分析能力及良好人際交往能力和協(xié)作精神；能在各類工商企業(yè)、政府部門和事業(yè)單位從事市場營銷實務操作、策劃與管理等工作的高素質(zhì)技能型人才。

圖2營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標崗位

二、專業(yè)建設的基本條件

（一）師資隊伍

市場營銷專業(yè)有專職教師12人，兼職教師6人。

專職教師中，有教授1人、副教授4人、講師5人、助教2人。

圖2校內(nèi)專任教師隊伍結構

專職教師隊伍中，兼職北大縱橫企業(yè)管理咨詢1人、兼職北京新模式企業(yè)管理咨詢有限公司1人、兼職千里馬人力咨詢有限公司1人、兼職光輝人力資源有限公司1人、山東省經(jīng)濟理論與政策研究中心特聘研究員1人。 校外兼職教師中，6人全部為部門業(yè)務經(jīng)理。

（二）校內(nèi)實訓條件

為提升市場營銷專業(yè)教學效果，學校投資300余萬元建有商貿(mào)實訓中心、ERP對抗訓練實訓室、順豐創(chuàng)業(yè)工作室等校內(nèi)實訓場地。

(三）校外實踐基地 校外與蘇寧、大潤發(fā)、紅星美凱龍、日百集團、凌云集團、史丹利等多家企業(yè)建立了校企合作實訓實踐基地。成功的組織了加盟創(chuàng)業(yè)、賣場布局、招商策劃、促銷策劃、企業(yè)管理咨詢等實踐教學活動。

圖3部分實訓項目

三、專業(yè)建設成效與特色近年來，專業(yè)教師教科研能力不斷提升，學科帶頭人成為教育部高職高專工商管理類專業(yè)指導委員會常務理事單位，在國家級核心期刊公開發(fā)表學術論文63篇；承擔省部級以上等縱向科研課題12項，其中教育部課題2項，分別是《農(nóng)戶農(nóng)業(yè)可持續(xù)生產(chǎn)行為理論與實證分析》—劉梅和《高職院校班級企業(yè)化管理模式探究》-徐付生；獲得省部級各類獎項36人次。

圖4部分教研成果

近三年，提供管理咨詢、市場調(diào)研、營銷策劃等社會服務1600余人次；提供社會培訓、職工內(nèi)訓6000余人次；承接日照市創(chuàng)業(yè)培訓等項目1600余人次。四、才培養(yǎng)模式

（一）“三段菜單式”人才培養(yǎng)模式

圖5“三段菜單式”人才培養(yǎng)模式

市場營銷專業(yè)堅持以社會需求為導向，以地方商會、行業(yè)協(xié)會和行業(yè)企業(yè)為依托，按照我院“職場體驗→實境訓練→頂崗歷練”的人才培養(yǎng)模式要求，結合營銷專業(yè)學生畢業(yè)去向、社會需求，以營銷師、職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)能力為引導，實施以“三階段、雙導師、菜單式”為重點的工學交替的人才培養(yǎng)模式。

圖6“菜單式”人才培養(yǎng)目標

針對未來準備就業(yè)或創(chuàng)業(yè)（技能型）的學生，我們采取了2+1人才培養(yǎng)模式。 針對未來準備專升本（學歷型），進一步提升學歷教育的學生，我們采取2+0.5+0.5的人才培養(yǎng)模式。（二）基于理實一體的課程體系設置 “理實一體化”教學是高職院校專業(yè)教育中探索創(chuàng)新的一種教育模式，它強調(diào)充分發(fā)揮教師的主導作用，將理論學習與實踐訓練緊密結合起來，全程構建素質(zhì)和技能培養(yǎng)構架，豐富課堂教學和實踐教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。

圖7市場營銷課程體系架構圖

（三）基于工學一體、任務驅(qū)動的教學模式 依托學院“校內(nèi)設廠、廠內(nèi)設校、校企互動、雙向介入”的校企合作辦學模式，推行“學訓同步”教學模式的要求，市場營銷專業(yè)與日百集團、大潤發(fā)等企業(yè)開展深度合作，構建了校企合一的生產(chǎn)型教學平臺，通過真實的營銷任務，實施融教學與工作一體的現(xiàn)場教學，在實施“校企聯(lián)合、項目導向、任務驅(qū)動”的人才培養(yǎng)模式中，形成了“五合一”，即教師與企業(yè)員工身份合一；學校課堂與企業(yè)崗位合一；教學內(nèi)容與工作任務合一；職業(yè)能力培養(yǎng)與營銷活動合一；教學評價與完成營銷任務質(zhì)量合一。

圖8工學一體、任務驅(qū)動的教學模式

（四）基于專業(yè)知識拓展運用與商業(yè)運作相結合的第二課堂 為激發(fā)學生學習興趣，拓展學習內(nèi)容，有效提升學生學習效果，市場營銷專業(yè)以市場營銷協(xié)會為依托，成立市場調(diào)研興趣小組、營銷策劃興趣小組、品牌策劃興趣小組、管理咨詢興趣小組、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣小組，興趣小組通過參加技能大賽、提供社會服務等活動，提升了學生的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)。

圖9第二課堂（興趣小組）組織架構與載體五、才培養(yǎng)計劃

(一)職業(yè)崗位分析

市場營銷專業(yè)畢業(yè)生由于良好的技能和職業(yè)素養(yǎng)，深受用人單位歡迎和一致好評，連續(xù)多年畢業(yè)生的就業(yè)率在95%以上。 1.面向企事業(yè)單位，從事企業(yè)營銷管理、市場營銷策劃、商業(yè)促銷、營銷物流管理等崗位工作。 2.職業(yè)領域及主要就業(yè)崗位簡表

(二)人才培養(yǎng)規(guī)格

1.德育目標：使學生具備高尚的道德品質(zhì)，健康的身心素質(zhì)，高雅的文明氣質(zhì)，融洽的協(xié)作精神，具有強烈的自信心、責任心、事業(yè)心以及奉獻精神。

2.職業(yè)道德規(guī)范：誠實守信，盡職盡責；努力學習，提高技能；尊重客戶，文明服務；遵紀守法，廉潔奉公；顧全大局，團結協(xié)作；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。

3.通用知識：了解鄧小平理論和三個代表含義，具有良好的思想品德、良好的職業(yè)修養(yǎng)；具有一定的社會主義法制觀念和意識；具有良好的人文素質(zhì)與語言、文字表達能力；具有一定的外文閱讀能力和簡單的外語交流能力；具有基本的計算機操作技能和應用能力；掌握為達到本專業(yè)培養(yǎng)目標所需要的文化基礎知識。

4.關鍵能力：具備營銷管理基礎理論知識；具有一定的經(jīng)濟分析能力；掌握市場營銷、企業(yè)營銷管理等方面的基本知識并能進行實際操作的能力；掌握現(xiàn)代營銷的基本知識、方法和手段。

5.專業(yè)單項技能與知識：

（1）產(chǎn)品銷售能力：包括尋找顧客、商務洽談、簽訂合約等能力。

（2）市場分析能力：包括市場調(diào)研、消費者行為和心理分析等能力。

（3）營銷策劃能力：包括產(chǎn)品策劃、渠道策劃、市場推廣策劃等能力。

（4）營銷管理能力：包括客戶管理和銷售人員管理能力。

6.專業(yè)綜合技能與知識：具有社會交往的文字和口頭表達能力；有組織才能和公關能力；具有一定法律知識；創(chuàng)業(yè)開拓能力、創(chuàng)新能力、自學能力、獨立工作能力、預測能力、良好的協(xié)調(diào)能力、分析解決實際問題的能力和較強的實踐動手能力。

7.技能證書要求：

（1）基本要求（必須取得下列證書）

山東省高職高專英語三級證書

山東省高校非計算機專業(yè)計算機應用能力考試一級證書

（2）技能和技術要求（取得下列證書中的1個）

職業(yè)資格證書：在校期間，學生應取得：營銷師（三級）、公關員、報關員、電子商務師、物流師等職業(yè)資格證書（要求學生持“雙證”才能合格畢

六、今后發(fā)展目標

（一）積極推進2+2學分互認高職本科人才培養(yǎng)工作

為貫徹國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，創(chuàng)新高端技能型、應用型人才培養(yǎng)模式，抓住我省在部分高職院校和應用型本科院校開展2+2學分互認高職本科人才培養(yǎng)工作試點的戰(zhàn)略機遇，切實做好與技能型本科院校的合作，共同培養(yǎng)高層次技能型人才。

（二）提升就業(yè)與創(chuàng)業(yè)層次

進一步加強素質(zhì)教育、增強技能培養(yǎng)水平，提升學生對就業(yè)形勢的認知，端正就業(yè)態(tài)度，增強就業(yè)信心，學習就業(yè)創(chuàng)業(yè)方法與技巧，找到自己滿意的工作，開創(chuàng)自己的事業(yè)。

（三）大力提升專升本比率

針對部分高職學生專升本的需求，市場營銷專業(yè)將進一步加大專升本宣傳教育、幫扶指導力度，爭取在現(xiàn)有專升本錄取率46%的基礎上，進一步提升專升本錄取率。

更多學歷考試信息請查看學歷考試網(wǎng)