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一、專業(yè)簡介

會計電算化專業(yè)以教學(xué)團隊為主體，設(shè)計教學(xué)情景，編寫課程標準，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案。教學(xué)方面變“章節(jié)教學(xué)”為“情境式教學(xué)”，將傳統(tǒng)“學(xué)科教學(xué)模式”變?yōu)椤澳芰虒W(xué)模式”，將考試模式由“紙質(zhì)考試”變成了“考證結(jié)合+以能力為評價核心的考核體系”，將專業(yè)骨干課程的授課與練習(xí)全部在會計電算化實訓(xùn)室內(nèi)完成，使課堂與實訓(xùn)地點一體化，從而實現(xiàn)了教學(xué)情境、學(xué)習(xí)情境、工作情景相統(tǒng)一，有利于提高學(xué)生實踐動手能力，實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化目標。學(xué)校每年組織參加點鈔大賽、珠算大賽、ERP技能大賽等專業(yè)性質(zhì)的校內(nèi)外比賽，2010年參加全國ERP技能大賽獲得兩個一等獎，2012年5月首次參加會計核算與信息化應(yīng)用比賽獲得一等獎，2013年獲得全國用友杯大學(xué)生信息化大賽一等獎，2014年參加會計核算與信息化應(yīng)用比賽獲得全省一等獎，2014年獲得全國用友杯大學(xué)生信息化大賽全國一等獎。加強校企合作，先后與用友公司煙臺分公司、金蝶軟件有限公司煙臺分公司等10多家單位建立校外實習(xí)基地。旨在培養(yǎng)具有良好的會計誠信和敬業(yè)精神、具備較強的崗位職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型人才。

二、培養(yǎng)目標

會計電算化專業(yè)以工作過程系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)模式改革為主線、按照“德育與智育雙驅(qū)動，素質(zhì)與技能雙并進”的設(shè)計思路，實行“教、學(xué)、做”一體化的人才培養(yǎng)模式改革，旨在培養(yǎng)熟悉國家有關(guān)法規(guī)政策，系統(tǒng)掌握會計基本理論及實務(wù)，熟悉財務(wù)管理基礎(chǔ)知識，充分掌握計算機相關(guān)知識與操作、會計電算化理論與操作，具備較強的信息處理能力，能夠熟練運用計算機進行憑證錄入、審核、記賬、編制電子報表等電算化操作的具有較強實踐操作能力和解決會計技術(shù)問題能力的高素質(zhì)技能型人才。

三、主干課程

四、就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面廣，就業(yè)前景較好，可在機關(guān)、事業(yè)單位、各類大、中、小型企業(yè)等從事會計、會計電算化相關(guān)工作，具體就業(yè)崗位：

1、從事出納、統(tǒng)計、會計、納稅申報、財務(wù)管理工作；

2、在企事業(yè)單位、機關(guān)從事會計軟件操作（包括憑證錄入、審核記賬、電子報表編制等）

3、在大中型企業(yè)從事ERP軟件操作（包括財務(wù)、庫管、購銷等）；

4、在職高、中專擔(dān)任會計、會計電算化專業(yè)教師；

5、從事財務(wù)管理、投資理財、稅收籌劃、審計查賬等工作。

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