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【專業(yè)概況】

應(yīng)用電子術(shù)專業(yè)于2003年經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)成立的?，F(xiàn)已有目前已畢業(yè)7屆畢業(yè)生，共計(jì)1000余人。幾年來(lái)，我們?cè)谠搶I(yè)的人才需求調(diào)研、專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式確立、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革、實(shí)踐教學(xué)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、畢業(yè)生就業(yè)等方面均作了積極的探索和研究。通過(guò)深入企業(yè)、社會(huì)積極進(jìn)行調(diào)研，掌握社會(huì)對(duì)人才需求的狀況；積極探索、不斷創(chuàng)新，確立高職人才培養(yǎng)模式；堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革；努力改進(jìn)教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量.

【專業(yè)建設(shè)】

1.培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代電子與信息技術(shù)基本理論，具有電子技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和微電子組裝、電子檢測(cè)與維修基本技能，能夠在工業(yè)控制、電子信息、家用電器等領(lǐng)域，從事電子電氣設(shè)備，儀器儀表、工業(yè)或民用電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維修、生產(chǎn)管理及營(yíng)銷(xiāo)等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。

2.核心課程：電工電子技術(shù)、EDA應(yīng)用技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子設(shè)備維修技術(shù)

【專業(yè)特色】

1、培養(yǎng)方案的建設(shè)緊緊圍繞“人才需求”展開(kāi)。

專業(yè)建設(shè)理念：以就業(yè)為導(dǎo)向、市場(chǎng)有需求、辦學(xué)有實(shí)力、質(zhì)量有保障、就業(yè)有出路。

專業(yè)培養(yǎng)方案的建設(shè)，其根本依據(jù)就是對(duì)“人才需求”的調(diào)研。在有力的實(shí)施保障條件下完成方案的建設(shè)。

2、基于工作過(guò)程的課程體系

通過(guò)調(diào)研分析，對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的工作任務(wù)分類(lèi)歸整，確定了本專業(yè)的典型工作任務(wù)，根據(jù)其工作過(guò)程，構(gòu)建了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的課程體系，課程內(nèi)容的序化，是以工作過(guò)程為參照，符合職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律。

3、理實(shí)一體化的教學(xué)模式

本專業(yè)大部分課程學(xué)做一體，利用真實(shí)的產(chǎn)品構(gòu)建教學(xué)情境，模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)中做，做中學(xué)，將專業(yè)基本知識(shí)和基本技能融為一體，為社會(huì)輸送高技能專業(yè)人才。

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