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汽車檢測與維修技術專業(yè)于1999年經(jīng)山東省教育廳批準成立,現(xiàn)已有11屆畢業(yè)生,辦學歷史悠久,是我院重點打造的校企合作共建專業(yè)。
2015年6月,我院正式牽手山東棟梁教育科技集團,引進“中德棟梁汽車教育”項目,作為中國汽車職業(yè)教育整體解決方案的提供商,棟梁集團投入資金與團隊,研發(fā)出本土化的“德國雙元制”課程體系和與教材高度同步的教儀設備,并先后與大眾、奧迪等汽車品牌達成了人才培養(yǎng)意向,與省內(nèi)大型汽車經(jīng)銷商簽署了人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作協(xié)議,新生入學即簽訂就業(yè)服務協(xié)議,每年通過訂單培養(yǎng)和頂崗實習對接實現(xiàn)就業(yè)率接近100%。
本專業(yè)擁有國內(nèi)一流的汽車實訓實驗室,配備奧迪、君威等多品牌實訓整車,配置有多套仿真汽車實訓軟件,可以不出校園就進行汽車故障診斷、汽車維修訓練,設施先進,條件優(yōu)越。
本專業(yè)以德國 “雙元制”汽車專業(yè)教育課程體系為基礎,全面實施基于崗位流程系統(tǒng)化的課程方案,共設置14個學習領域,每個學習領域設置三個以上的學習情景,并分解為若干個學習項目和任務。整個課程體系設置以企業(yè)要求為基礎;以培養(yǎng)能力為導向;以課堂實踐為核心;以雙元交替為特征;以學生為主體;以維修車間管理制度為規(guī)范。分階段、分層次、分領域的培養(yǎng)方式,加強理論與實踐相結合,突出實踐能力的培養(yǎng)。
專業(yè)學習領域劃分
學年 | 領域 | 領域名稱 | 基準學時 |
第一學年 | 學習領域1 | 汽車構造基礎與運用 | 56 |
學習領域2 | 汽車常規(guī)檢查與定期保養(yǎng) | 56 | |
學習領域3 | 汽車發(fā)動機機械構造與檢修 | 64 | |
學習領域4 | 汽車底盤機械構造與檢修 | 64 | |
學習領域5 | 汽車電器原理與檢修 | 64 | |
第二學年 | 學習領域6 | 汽油發(fā)動機控制系統(tǒng)檢修 | 64 |
學習領域7 | 柴油發(fā)動機控制系統(tǒng)檢修 | 64 | |
學習領域8 | 汽車底盤電控系統(tǒng)檢修 | 64 | |
學習領域9 | 汽車自動變速器故障檢修 | 64 | |
學習領域10 | 汽車舒適與安全系統(tǒng)檢修 | 64 | |
學習領域11 | 汽車空調(diào)系統(tǒng)檢修 | 64 | |
學習領域12 | 汽車車載網(wǎng)絡系統(tǒng)檢修 | 64 | |
第三學年 | 學習領域13 | 汽車性能檢測與評價 | 64 |
學習領域14 | 汽車整車綜合故障檢修 | 90 |
本專業(yè)全面實行“理實一體化”教學模式,理論以夠用為度,重點培養(yǎng)實踐操作能力,通過任務導入、知識鏈接、制定方案、實施、檢查、評估等環(huán)節(jié)完成教學內(nèi)容,并通過采用行動導向、項目教學以及情景模擬等教學方法,更好地實現(xiàn)與企業(yè)需求的對接,幫助學生真正實現(xiàn)與社會、企業(yè)的無縫對接。
本專業(yè)配備了完善的就業(yè)服務體系,入學即簽訂就業(yè)服務協(xié)議,通過就業(yè)培訓、就業(yè)推薦、就業(yè)跟蹤三個階段,在充分征集個人就業(yè)意向的基礎上實現(xiàn)高薪就業(yè)。畢業(yè)1-2年薪資可達3500—7000元,后續(xù)提升空間巨大。畢業(yè)生可從事汽車檢測與維修工程師、汽車營銷師、汽車保險與理賠、二手車評估、汽車金融專員、事故勘察專員、汽車配件等崗位。
專業(yè)咨詢:
電話:0533-2945345 、13355203127 、18853125123
QQ:303207796 微信:zddled
附:山東棟梁教育科技集團介紹
山東棟梁科技設備有限公司始建于1998年,自成立以來,公司始終秉承“科技為本,過程受控,制造精品”的產(chǎn)品宗旨,以現(xiàn)代高效的科學生產(chǎn)方式,完善的獨家生產(chǎn)體制,一流的產(chǎn)品質(zhì)量,優(yōu)質(zhì)的服務,使產(chǎn)品遠銷德國、英國、法國、泰國、突尼斯、俄羅斯、蒙古等國家,并得到世界上技術最嚴謹?shù)牡聡械恼J可。歷經(jīng)十六年耕耘,今日的棟梁,已發(fā)展成為集棟梁雙元應用研究院、棟梁職教品牌管理中心、職教之窗、棟梁職教實訓體系、棟梁創(chuàng)業(yè)商學院為一體的綜合性教育集團。棟梁教育集團致力于職業(yè)教育基礎研究、職業(yè)教育模式改革與創(chuàng)新、職教實訓設備研發(fā)與生產(chǎn)、職教學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)推廣等工作,通過與德國萊茵邁哈根學院聯(lián)合成立雙元應用研究院,引入雙元制教學理念,創(chuàng)新課程體系改革,參與制定職業(yè)標準改革與建立。目前已與國外職業(yè)教育機構合作達到近十個,合作交流項目近百個。
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