一、考試性質(zhì)

普通專(zhuān)升本選拔考試屬于省級(jí)統(tǒng)一招生標(biāo)準(zhǔn)選拔性考試，由安徽省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，安徽省教育考試院統(tǒng)一組織管理?？荚囘x拔對(duì)象為應(yīng)屆普通全日制（統(tǒng)招入學(xué)）的高職高專(zhuān)（專(zhuān)科）畢業(yè)生。實(shí)質(zhì)是大學(xué)專(zhuān)科階段教育與本科階段的專(zhuān)業(yè)教育的銜接，目的在于選拔優(yōu)秀普通專(zhuān)科應(yīng)屆畢業(yè)生升入本科院校繼續(xù)進(jìn)行正規(guī)本科教育的考試制度。滁州學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)普通專(zhuān)升本選拔考試包括理論科目考試和技能科目考試，合并計(jì)算考試總成績(jī)，擇優(yōu)錄取，為基礎(chǔ)教育選拔優(yōu)秀人才并使之成為卓越師資。考試具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

以《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等文件精神為依據(jù)，結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際以及滁州學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要求，選拔優(yōu)秀普通專(zhuān)科應(yīng)屆畢業(yè)生接受教師職前教育，為教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)提供人才儲(chǔ)備。

心理學(xué)綜合知識(shí)與運(yùn)用考核主要考查考生已具備的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理的知識(shí)基礎(chǔ)；運(yùn)用心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理分析學(xué)生發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題的能力基礎(chǔ)；從事小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科階段學(xué)習(xí)基本素質(zhì)基礎(chǔ)。

三、考試范圍與內(nèi)容

心理學(xué)綜合知識(shí)與運(yùn)用的考核內(nèi)容包括心理學(xué)基本理論、認(rèn)知心理、心理動(dòng)力、人格心理、學(xué)習(xí)心理、心理健康教育等6個(gè)模塊。

（一）心理學(xué)基本理論

1.心理學(xué)的定義

2.心理學(xué)的研究對(duì)象

3.心理學(xué)的研究任務(wù)

4.心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)

5.心理學(xué)的研究方法

6.心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史

（二）認(rèn)知心理

1.注意

（1）注意的內(nèi)涵、特征、功能及外部表現(xiàn)

（2）注意的種類(lèi)

（3）注意的品質(zhì)

（4）注意與課堂教學(xué)

（5）注意力的培養(yǎng)

2.感覺(jué)和知覺(jué)

（1）感覺(jué)和知覺(jué)的內(nèi)涵、特征、種類(lèi)及感覺(jué)的意義

（2）感覺(jué)與知覺(jué)的關(guān)系

（3）感知覺(jué)的規(guī)律

感受性與感覺(jué)閾限、感受性變化的規(guī)律、知覺(jué)的規(guī)律、

（4）感知覺(jué)規(guī)律與課堂教學(xué)

（5）觀(guān)察力及培養(yǎng)

3.記憶

（1）記憶的內(nèi)涵、環(huán)節(jié)、種類(lèi)與測(cè)量

（2）記憶過(guò)程

識(shí)記及種類(lèi)、保持與保持內(nèi)容的變化、再認(rèn)與回憶

（3）遺忘的內(nèi)涵、類(lèi)型、原因及規(guī)律

（4）記憶品質(zhì)與記憶策略

4.思維

（1）思維的內(nèi)涵、特征、種類(lèi)與過(guò)程

（2）思維與語(yǔ)言的關(guān)系

（3）問(wèn)題解決

問(wèn)題及問(wèn)題解決的含義、問(wèn)題解決的思維過(guò)程、影響問(wèn)題解決的因素

（4）創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵、特征與基本過(guò)程

（5）創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

5.想象

（1）表象的內(nèi)涵、特征及表象在人的心理發(fā)展中的作用

（2）想象的內(nèi)涵和功能

（3）表象與想象的關(guān)系

（4）想象的種類(lèi)

（5）想象規(guī)律在教育教學(xué)中的應(yīng)用

（三）心理動(dòng)力

1.情緒和情感

（1）情緒和情感的內(nèi)涵與功能

（2）情緒與情感的關(guān)系

（3）情緒種類(lèi)、狀態(tài)和高級(jí)社會(huì)情感

（4）情緒智力

（5）不良情緒的調(diào)控與學(xué)校情感教育

2.意志

（1）意志的內(nèi)涵與特征

（2）意志與認(rèn)知和情感的關(guān)系

（3）意志行動(dòng)過(guò)程

（4）意志品質(zhì)及培養(yǎng)

3.需要與動(dòng)機(jī)

（1）需要的內(nèi)涵、種類(lèi)以及需要在個(gè)體活動(dòng)中的價(jià)值

（2）需要層次理論

基本觀(guān)點(diǎn)、簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)及在教育教學(xué)中的應(yīng)用

（3）動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵、產(chǎn)生條件、作用及種類(lèi)

（4）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

（5）需要與動(dòng)機(jī)的關(guān)系

（四）人格心理

1.氣質(zhì)與性格

（1）氣質(zhì)與性格的內(nèi)涵、特征和類(lèi)型

（2）氣質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型理論

（3）性格的形成與發(fā)展

（4）氣質(zhì)與性格的關(guān)系

（5）氣質(zhì)、性格與教育教學(xué)

2.能力與智力

（1）能力的內(nèi)涵、種類(lèi)及能力與知識(shí)及技能的關(guān)系

（2）智力的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、智力與非智力因素關(guān)系

（3）能力發(fā)展的一般趨勢(shì)和個(gè)別差異

（4）能力形成與發(fā)展的條件

（5）能力與教育教學(xué)

（五）學(xué)習(xí)心理

1.學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特征

2.學(xué)習(xí)的生理機(jī)制

反射與反射弧、反射在種類(lèi)、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程和基本規(guī)律

3.知識(shí)的分類(lèi)與不同類(lèi)型知識(shí)的教學(xué)策略

知識(shí)的種類(lèi)、陳述性知識(shí)及其教學(xué)策略、程序性知識(shí)及其教學(xué)策略

（六）學(xué)生心理健康教育

1.學(xué)生心理健康的含義

2.學(xué)生心理健康教育的含義、原則與途徑

3.學(xué)生心理輔導(dǎo)的常用技巧

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式

閉卷，筆試。試卷滿(mǎn)分為150分，考試限定用時(shí)150分鐘。

（二）試題類(lèi)型

①填空題；②選擇題；③名詞解釋?zhuān)虎芘袛囝}（判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明原因。注意：對(duì)錯(cuò)都要做出說(shuō)明。）；⑤問(wèn)答題；⑥論述題；⑦材料分析題。

（三）內(nèi)容比例

學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)約占70﹪，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力約占30﹪。