學習形式：

計算機軟件技術(shù)專業(yè)學生入校前一年，在大專理科基礎(chǔ)學院進行通識教育課程及專業(yè)基礎(chǔ)課的學習。之后進入專業(yè)學院學習專業(yè)核心課程。學習期間實行學分學績制管理，學生可根據(jù)本專業(yè)指導性培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的興趣、愛好、特長，自由選擇課程、教師、授課時間、學習年限，提前修滿學分和學績者可以提前畢業(yè)。學分學績制充分調(diào)動了老師教學積極性和學生學習的積極性，充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念，讓學生掌握了學習的主動權(quán)。學生經(jīng)過在大專理科基礎(chǔ)學院的學習，深入了解專業(yè)情況后，可于第一學期末、第二學期末根據(jù)專業(yè)學習情況調(diào)整專業(yè)方向。

考核方式：

在每門課程學習結(jié)束后，均需進行兩次考核，分為卷一和卷二。卷一由學校教務處統(tǒng)一根據(jù)題庫組織命題工作，命題突出該課程的基本知識和基本技能，學生通過卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應學分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學生對知識的靈活運用能力，題目注重實踐性、應用性，有利于培養(yǎng)學生對知識的實際應用。此外，卷二成績還包括學生日常表現(xiàn)、平時成績、單元測驗成績、期中考試成績、實踐課程成績等組成，卷二成績決定學生的學績分數(shù)。這種考核方式改革有利于調(diào)動學生積極性，在優(yōu)勢課程上取得較高學績，來補充劣勢課程的不足，實現(xiàn)優(yōu)劣勢互補，突出個性化培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應社會主義市場經(jīng)濟需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有良好的科學素養(yǎng)和職業(yè)道德，掌握計算機軟件的基本理論，具有較強的軟件開發(fā)與測試能力、團隊協(xié)作能力、分析與解決問題能力、交流與協(xié)調(diào)能力、終生學習能力的應用型高級技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求：

本專業(yè)學生主要學習軟件設(shè)計、軟件開發(fā)、軟件測試等方面的基本理論知識和實踐能力。學生在校期間將進行軟件開發(fā)技能和項目實踐的訓練，提高學生的動手和解決實際問題的能力，達到用人單位的要求。本專業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力： 1. 掌握計算機軟件的基本理論和方法，具備扎實的軟件開發(fā)基本功；2. 具有較強的工程實踐能力，具備運用先進的工程化方法、技術(shù)和工具從事軟件分析、設(shè)計、開發(fā)、維護等工作的能力； 3. 具有良好的團隊協(xié)作和終生學習能力，能夠成為企業(yè)所需要的較高層次的軟件工程技術(shù)和管理人才； 4. 具有良好的英語閱讀、理解能力，能較快學習國外的新技術(shù)新方法的能力。5. 具有良好的軟件工程師職業(yè)道德，做到誠實守信、責任心強。

主干課程：

C語言程序設(shè)計;數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu);計算機網(wǎng)絡;操作系統(tǒng);Java程序設(shè)計;JSP動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù);數(shù)據(jù)庫編程基礎(chǔ)sql server;網(wǎng)頁設(shè)計制作;軟件工程;Android手機軟件開發(fā);JavaEE項目實訓;PHP編程技術(shù);photoshop軟件應用;Flash動畫設(shè)計;計算機英語

專業(yè)特色：

軟件技術(shù)專以高端技術(shù)為核心，以項目經(jīng)驗為保障；以職業(yè)素質(zhì)為突破，以學生情況為基礎(chǔ)，以企業(yè)需求為導向，以高質(zhì)量就業(yè)為目標，培養(yǎng)學生的軟件開發(fā)與測試能力、團隊協(xié)作能力、分析與解決問題能力、交流與協(xié)調(diào)能力、終生學習能力等五大核心能力。該專業(yè)在授課時構(gòu)造真實的軟件開發(fā)環(huán)境，訓練扎實的基本功。課堂外與多家實力軟件公司聯(lián)合建設(shè)實訓基地，提高學生的實踐動手能力和開發(fā)經(jīng)驗。

就業(yè)去向：

到國內(nèi)外眾多軟件企業(yè)、國家機關(guān)以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學、科研及管理等工作。也可以繼續(xù)攻讀軟件技術(shù)類專業(yè)的本科，?？飘厴I(yè)工作兩年后可以直接考取相關(guān)專業(yè)的研究生。

更多信息請查看學歷考試網(wǎng)