一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有科學的兒童觀、教育觀及現(xiàn)代保健工作理念，較系統(tǒng)地掌握學前兒童衛(wèi)生保健及學前教育相關知識和必須實踐技能，具有良好的實踐反思能力、終身學習能力和創(chuàng)新能力的高等應用技術型人才。

二、主干課程

人體解剖生理學、兒科學、學前教育學、學前兒童心理學、學前兒童保健學、學前兒童營養(yǎng)與膳食管理、學前兒童游戲、幼兒行為觀察與行為指導、學前兒童健康教育、托幼機構意外事故預防與處置、學前兒童疾病預防與管理及藝術教育等課程。

三、實訓基地

校內：微格教室、鋼琴實訓室、數(shù)碼鋼琴實訓室、形體訓練實訓室、仿真幼兒園教室、幼兒保健實訓室、育嬰師實訓室等。

校外：閘北區(qū)婦幼保健所、芷江中路幼兒園新梅園、芷江中路幼兒園（龍?zhí)秷@）、安慶幼兒園、閘北實驗幼兒園、大寧國際幼兒園、萬榮幼兒園、哈貝早教中心、浦東牡丹幼兒園、坦直幼兒園等。

四、專業(yè)特色

本專業(yè)的課程設置符合教育行政部門關于培養(yǎng)高素質技能型專門人才的需要，緊跟國內外學前教育及衛(wèi)生保健的相關理論與實踐發(fā)展趨勢，并圍繞上海市托幼機構對保健教師的需求不斷優(yōu)化；理論教學與一線實踐緊密結合，課堂教學系統(tǒng)、生動；學生有大量機會深入實踐，知識獲得與教學能力同步提升。目前正在進行專業(yè)發(fā)展新探索，嘗試實施“3+2”中高職貫通人才培養(yǎng)模式。

五、就業(yè)方向及優(yōu)勢

就業(yè)方向：在幼兒園、早期教育指導中心及其他兒童服務行業(yè)中從事以學前兒童衛(wèi)生保健為主的相關工作。

就業(yè)優(yōu)勢：幼兒園衛(wèi)生保健工作是幼兒園順利開展保教工作的基礎和保障。目前，上海市幼兒園保健教師隊伍素質參差不齊，有相當一部分幼兒園保健老師缺乏專業(yè)知識背景和學歷要求，難以滿足社會發(fā)展對保健教師崗位的要求。被我院本專業(yè)錄取的學生，通過三年專業(yè)理論學習掌握國內外學前教育及衛(wèi)生保健的相關理論與實踐技能，并在幼兒園及相關兒童服務行業(yè)的實踐學習中鞏固專業(yè)知識和技能，最終成長為滿足上海學前教育發(fā)展需求、具備較強就業(yè)競爭力的專業(yè)應用型人才。本專業(yè)根據(jù)學生進校后的學習表現(xiàn)與上海市部分區(qū)縣教育局確定定向培養(yǎng)人選，落實畢業(yè)后的工作崗位。非定向生將由我院就業(yè)指導辦公室推薦工作。

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