公共基礎(chǔ)知識部分

一、政治基礎(chǔ)知識

（一）馬克思主義哲學

1、科學的世界觀和方法論

2、物質(zhì)和意識

3、唯物辯證法

4、辯證唯物主義認識論

5、唯物主義的社會歷史觀

（二）毛澤東思想

1、毛澤東思想的形成與發(fā)展

2、新民主主義革命和新民主主義社會

3、社會主義改造和社會主義建設(shè)

4、統(tǒng)一戰(zhàn)線

5、人民戰(zhàn)爭和人民軍隊

6、黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)

7、思想政治工作

8、政策和策略

9、國際關(guān)系和外交方針

10、毛澤東思想的活的靈魂

11、毛澤東思想的歷史地位

（三）鄧小平理論

1、鄧小平理論的歷史地位

2、鄧小平理論的精髓

3、社會主義的本質(zhì)與根本任務(wù)

4、社會主義初級階段

5、社會主義改革

6、社會主義對外開放

7、社會主義建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略

8、社會主義市場經(jīng)濟

9、社會主義民主與法制

10、社會主義精神文明建設(shè)

11、“一國兩制”構(gòu)想與祖國統(tǒng)一

12、社會主義國家外交戰(zhàn)略

13、社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心和依靠力量

（四）“三個代表”重要思想

1、“三個代表”重要思想形成的時代背景和實踐基礎(chǔ)

2、“三個代表”重要思想的歷史地位

3、“三個代表”重要思想的科學內(nèi)涵

4、“三個代表”重要思想的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新

5、“三個代表”重要思想的根本要求

（五）科學發(fā)展觀與社會主義和諧社會

1、貫徹和落實科學發(fā)展觀

2、構(gòu)建社會主義和諧社會

（六）十八大知識

1.十八大報告精神

2.十八屆三中全會精神

3.十八屆四中全會精神

4.黨章知識

5.習近平系列重要講話精神

二、經(jīng)濟學知識

（一）馬克思主義政治經(jīng)濟學

1、商品與貨幣

2、經(jīng)濟制度及其類型

3、資本與剩余價值

4、資本主義發(fā)展的歷史趨勢

（二）社會主義市場經(jīng)濟體制

1、經(jīng)濟體制

2、市場經(jīng)濟

3、社會主義市場經(jīng)濟

（三）微觀經(jīng)濟與宏觀經(jīng)濟

1、微觀經(jīng)濟

2、宏觀經(jīng)濟

三、法律基礎(chǔ)知識

（一）法理學

（二）憲法

1、憲法

2、立法法

（三）行政法法律制度

1、行政法

2、行政處罰法

3、行政許可法

4、行政復(fù)議法

5、行政訴訟法

6、國家賠償法

（四）民事法律制度

1、民法

2、合同法

3、知識產(chǎn)權(quán)法律制度

4、婚姻法

5、繼承法

6、物權(quán)法

（五）勞動法律制度

（六）刑法

（七）訴訟法律制度

1、訴訟法的基本理論

2、民事訴訟法

3、刑事訴訟法

四、科技與人文知識

（一）科學技術(shù)

1、我國科學技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略、方針和政策

2、科學技術(shù)常識

3、高新技術(shù)

（二）歷史

1、中國古代史

2、中國近代史

3、中國現(xiàn)代史

4、中共黨史

5、世界歷史

（三）文學常識

1、中國文學常識

2、外國文學常識

五、計算機基礎(chǔ)知識

1、計算機基礎(chǔ)概述

2、計算機應(yīng)用

六、公文與論文寫作知識 　　

（一）公文 　　

（二）學術(shù)論文 　

七、環(huán)境保護 　　

（一）環(huán)境 　　

（二）生態(tài)系統(tǒng) 　　

（三）當前世界面臨的主要環(huán)境問題 　

（四）可持續(xù)發(fā)展 　　

八、事業(yè)單位概況 　　

（一）事業(yè)單位概述 　　

（二）事業(yè)單位改革 　　

（三）事業(yè)單位人事制度改革 　

九、國情、省情、市情和時事政治

1、國土、人口和國力

2、陜西省的自然狀況、歷史文化和經(jīng)濟發(fā)展

3、咸陽市的自然狀況、歷史文化和經(jīng)濟發(fā)展

4、重大時政專題：2015年1月至10月的國際國內(nèi)重大事件。

專業(yè)基礎(chǔ)知識部分

一、教育政策法規(guī)

1.依法治教概述、依法治教的基本原則

2.教育法的基本理論

3.教育法律責任

4.教育權(quán)與受教育權(quán)

5.政府的教育職權(quán)

6.義務(wù)教育及義務(wù)教育階段的政府教育權(quán)

7.教育法律關(guān)系主體——教師、學生

二、教育學

（一）教育學緒論

1.教育學的研究對象

2.教育學的歷史發(fā)展

（二）教育的本質(zhì)、起源和發(fā)展

1.教育的起源

2.教育的本質(zhì)

3.教育的發(fā)展

（三）教育基本規(guī)律

1.教育與社會的發(fā)展

2.教育與人的發(fā)展

（四）教育目的

1.教育目的概述

2.我國教育目的

（五）教師與學生

1.教師

2.學生

3.師生關(guān)系

（六）班主任工作

1.班級與班集體

2.班主任工作

（七）課程

1.課程的概念

2.課程理論流派

3.國外課程改革的趨勢

4.我國課程編定的原則

5.我國中小學的課程

6.我國中小學課程改革

（八）教學與教學過程

1.教學的概念

2.教學意義與任務(wù)

3.教學過程本質(zhì)與基本階段

4.教學過程規(guī)律

（九）教學原則與方法

1.教學原則

2.教學方法

（十）教學組織形式與教學基本環(huán)節(jié)

1.教學組織形式

2.教學基本環(huán)節(jié)

（十一）教學質(zhì)量與教學評價

1.教學質(zhì)量

2.教學評價

三、普通心理與教育心理

（一）教育心理學概述

1.教育心理學——研究體系及其任務(wù)

2.教育心理學的產(chǎn)生與發(fā)展

3.教育心理學——研究原則、方法與程序

（二）人的心理發(fā)展

1.心理的實質(zhì)與心理過程

2.心理發(fā)展理論及其影響因素

（三）學習理論

1.學習的概述

2.學習的類型與過程

3.學習的基本理論

（四）知識的學習

1.知識的概述

2.陳述性知識與程序性知識的學習

3.知識學習的策略

（五）智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

1.智力與創(chuàng)新能力的概述

2.問題解決

3.創(chuàng)造力的培養(yǎng)

（六）技能的學習

1.技能的概述

2.智力技能的形成與培養(yǎng)

3.動作技能的學習

（七）學習動機

1.學習動機概述

2.學習動機的基本理論

3.學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)

（八）學習品質(zhì)與人格培養(yǎng)

1.學習品質(zhì)的概述

2.學習品質(zhì)的培養(yǎng)

3.人格與人格教育

（九）學生心理健康與教育

1.心理健康教育概述

2.學生學習心理問題及其干預(yù)

四、教師職業(yè)道德

1.道德的內(nèi)涵、功能

2.職業(yè)道德內(nèi)涵、特點、體現(xiàn)方面、意義與作用

3.社會主義職業(yè)道德的內(nèi)涵、基本特征、核心、基本原則

4.教師職業(yè)道德內(nèi)涵、特點、基本原則、基本規(guī)范

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